L’association « Langage et intégration »

« Langage & Intégration » est une association militante loi 1901 oeuvrant pour la reconnaissance et l’inclusion des personnes en situation de handicap auditif et des personnes présentant des troubles spécifiques du langage et des apprentissages.

Créé en 1970 par des parents d’enfants déficients auditifs, « Langage & Intégration » a rapidement développé son empreinte dans le secteur. En effet, « Langage & Intégration » gère :

•  7 établissements et services en Ile-de-France et dans les Hauts-de-France pour accompagner les enfants dès leur plus jeune âge et jusqu’à leur insertion dans la vie professionnelle. 
• Un centre de formation « Surdipôle » dans l’Oise est géré par l’Association.

Télécharger le projet associatif de "Langage et intégration" 2025-2029:

Le continuum du rêve

Dans leur vidéo de 2,19 minutes, les élèves CP/CE1/CE2 de Djenebou Bathily, enseignante de langue des signes française de l’association, mettent en scène et expliquent ce « cauchemar lunaire », qui se répète à l’infini et dont ils ne peuvent sortir. De quoi rappeler l’utilisation de l’un des dix mots de la thématique du monde de demain de l’actuelle édition de « Dis-moi dix mots », le « continuum ».

Suivez donc leurs aventures et leurs rencontres avec des humanoides de toute sorte en cliquant sur la vidéo suivante :

Questions-réponses avec Djenebou Bathily: 

1.Comment avez-vous entendu parler de DMDM ? 

Nous suivons les publications du projet "Dis-moi dix mots" sur leur site internet visible depuis plusieurs années.

2.Pourquoi avoir choisi le mot continuum  ?  

J'ai choisi le mot continuum pour symboliser une évolution sans rupture, transformant une idée abstraite en une narration fluide et continue.

3.Quels sont les bénéfices de ce projet pour le groupe classe : en termes de cohésion, d’apprentissage, de développement de nouveaux talents ?

Ce projet a permis aux élèves sourds de s'approprier six mots sélectionnés en les associant à leurs signes correspondants. Au-delà de l'apprentissage linguistique, le groupe a développé son imaginaire en créant une narration commune. Enfin, les élèves ont mobilisé leurs compétences artistiques et culturelles en illustrant chaque mot par le dessin.